（通讯员：徐士程 辛静）春华孕秋实，收获须耕耘；在立凌云志，鹏程万万里；人生多磨砺，春来草自青。这是他送给济大学子的一首诗。
在平静而忙碌的生活和工作中，他的脚步铿锵有力：他是信息学院计算机系教工党支部书记，博士、硕士生导师，beat365正版唯一官网必一优秀教师，师德标兵，校级A3岗教师；他是基于自然人手的人机交互方向学科的带头人，山东省网络环境智能计算技术重点实验室常务副主任；他是《航空学报》、《计算机应用》、《中国图形图像学报》等期刊审稿人，国际期刊《The Open Virtual Reality Journal》和国际期刊《工程图学学报》编委；他还是四川省绵阳师范学院客座教授，ACM SIGCHI专委成员，计算机图学专委会委员，虚拟现实专委会委员……看着这一串串闪光的足迹，我们走近了他——信息科学与工程学院冯志全教授。
教学育人 授之以渔
冯志全教授既是学科带头人，也是一名优秀的教师。他以培养学生的学习兴趣和探索欲望为核心；重点培养学生的问题建模能力、获取和综述资料的能力以及工程化能力。在教学方面的特色是教学目标学术化、工程化，教学过程娱乐化、艺术化，教学手段多样化、随机化、人性化。对于上课冯教授有自己的认识，他认为教师应该遵循教学规律，顺应学生的认知特点，以矛盾或问题为主线，在每节课的关键问题、难点问题、重点问题以及教学环节上体现教师的知识、智慧和能力；教师的精彩和高明之处在于让学生享受教学过程。他认为课堂提问学生本来就是一门艺术：哪些问题该由学生提出，哪些问题应该由老师提出，该如何设问，这些都是学问，需要老师沉下心来研究现代教育学和认知心理学。
冯志全教授既是学科带头人，也是一名优秀的教师。他以培养学生的学习兴趣和探索欲望为核心；重点培养学生的问题建模能力、获取和综述资料的能力以及工程化能力。在教学方面的特色是教学目标学术化、工程化，教学过程娱乐化、艺术化，教学手段多样化、随机化、人性化。对于上课冯教授有自己的认识，他认为教师应该遵循教学规律，顺应学生的认知特点，以矛盾或问题为主线，在每节课的关键问题、难点问题、重点问题以及教学环节上体现教师的知识、智慧和能力；教师的精彩和高明之处在于让学生享受教学过程。他认为课堂提问学生本来就是一门艺术：哪些问题该由学生提出，哪些问题应该由老师提出，该如何设问，这些都是学问，需要老师沉下心来研究现代教育学和认知心理学。
在冯教授看来，创新是最重要的，当然在教学方法上也要不断地求新求变，要充分利用教学矛盾体中的基本关系。他在平时非常注重学生的社会实践，在教授《软件工程》这门课时会要求学生以项目组的形式到公司或企业寻找项目，并完成大量文档的撰写，以全面锻炼和提高学生各方面能力。冯教授的教育思想和教学方法已经惠及了六届本科生。
相比于具有丰富科学文化知识的授课，冯教授还注重学生的品德教育，尤其关注部分特殊群体学生（贫困生、内向学生、游戏沉迷者、经常旷课的学生等）的思想状况。他还注重对学生进行非智力因素教育和健全的人格教育，包括自信心、意志力、勇气等。对于教师和学生的定位，冯教授也有独到的见解。他说：“老师应该把自己定位于教育家而不是教书匠。作为一名老师，必须把自己好的品质有效地传给学生，教师的品质是在复杂环境下培养出来的，是一种宝贵财富，应该传承，让学生受益。而大学生作为祖国经济和文化建设的生力军，应该具有一种时代精神，有理想，有拼劲，有挑战精神，有时代责任感，有正确的世界观和价值观。做事情要自信乐观，面对困难不要害怕，要相信总有战胜的时刻。而且要善于观察，勤于思考，要有科技创新意识。”
冯教授在教学育人方面以身作则，既授之以鱼又授之以渔。
科学研究 一丝不苟
现在冯教授主持或参与多个项目，包括国家自然科学基金、山东省自然科学基金、教育厅科技计划项目等，发表专业论文50余篇，被SCI/EI收录40多篇。其中，多篇论文在《Pattern Recognition》、《The Visual Computer》、《计算机学报》、《软件学报》、《计算机研究与发展》等国际国内顶级期刊上发表。此外，获得山东省优秀科研成果奖一等奖3项，其他奖励2项，教学奖励3项，主编教材一部；获得多项国家发明专利。冯教授的主要研究方向是人机交互、手势跟踪、虚拟现实、图像处理等。
现在冯教授主持或参与多个项目，包括国家自然科学基金、山东省自然科学基金、教育厅科技计划项目等，发表专业论文50余篇，被SCI/EI收录40多篇。其中，多篇论文在《Pattern Recognition》、《The Visual Computer》、《计算机学报》、《软件学报》、《计算机研究与发展》等国际国内顶级期刊上发表。此外，获得山东省优秀科研成果奖一等奖3项，其他奖励2项，教学奖励3项，主编教材一部；获得多项国家发明专利。冯教授的主要研究方向是人机交互、手势跟踪、虚拟现实、图像处理等。
冯教授的科学研究不拘泥于教条，在标志性项目和标志性成果方面取得突破。在包括教师和研究生在内的项目组全体成员的共同努力下，已经连续主持2项国家自然科学基金项目，并在模式识别国际顶级期刊上发表专业论文。冯教授始终坚持用科研带动教学，深化教学改革，让本科生和研究生能够都受益于自己的科研项目。他现在以培养高层次专业人才为目标，目前，带有多名学术型研究生和工程硕士。
冯教授平时要求研究生“先做人、后做事”，极力培养学生的挑战精神、拼搏精神和责任意识，在项目、论文档次等方面都提出了严格的要求。当记者问及冯教授的科研体会时，他认为：“在科研上要有一颗童心、要有好奇心，对科学研究要有敬仰之情；要经得住寂寞，要有勇气坐冷板凳；厚积薄发，要有基本的科学素养，只争朝夕。”冯教授除了投身于科研工作之外还积极参与服务社会。2009年度，冯教授带的项目组邀请中科院、浙江大学和北京创意产业研究所等相关领域的知名专家来到本项目组实验室进行指导和交流。冯教授并应邀担任2009年“第六届数字博物馆与文化自然遗产数字化及保护研究会暨第一届全国数字博物馆与数字科技馆高级论坛”程序委员会副主席。在2010年度，项目组邀请了山东星科智能科技有限公司的领导到实验室交流和指导，并邀请了澳大利亚商务志愿者中国首席代表张刚硕士到实验室参观指导，邀请了南非IBM公司的Unahti Somagaca以及德国IBM公司的Volker haug到实验室访问，邀请山东科技大学高剑博士来实验室交流。
冯教授不仅是一个热爱工作的人，他也是一个热爱生活的人。他平时喜欢进行乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动，还喜欢跑步、爬山和郊游。
这是一次空气中充满着愉快分子的采访，话题轻快而流畅。有关教育，有关科研，有关做人，一千个人就有一千个自己的版本。但分享是可以有感染力的，目睹与领会他人的生活和工作经验，自己的内心也会滋长出愉悦的苗。最后，笔者觉得用这样一句话作为结束再合适不过了：成功并非一场竞赛，也不是一座难以逾越的高山，它其实只是你生来就有的权利，它是你生活的本来面目，当然，你必须为此而工作。
组稿：刘珂珂、陈 敏
编辑：张 伟
编审：高志刚
